Het Nationaal Archief beheert de archieven van de rijksoverheid en van instellingen en personen van nationaal belang. Het beleid van het Nationaal Archief is erop gericht de collectie voor een breed publiek zichtbaar te maken. Het onderwijsveld is een van de publieksgroepen die het archief daarbij specifiek voor ogen staat. De archieven van het Nationaal Archief sluiten namelijk aan op de leerdoelen en de thema's die in het geschiedenisonderwijs aan de orde komen. Het archief wil zijn dienstverlening uitbreiden door archiefmateriaal beschikbaar te stellen waarmee leerlingen praktische opdrachten en (profiel)werkstukken kunnen maken.

Zo wil het Nationaal Archief leerlingen op educatieve wijze laten kennis maken met bronnen van de vaderlandse geschiedenis. Of het nu gaat om bronnen van de Tweede Kamer of de ministeries, de Verenigde Oost-Indische of West-Indische Compagnie, het archief van de KNVB of het NOC/NSF, of om particuliere archieven van oud-bewindslieden als Willem Drees en Hans Wiegel: zelf onderzoek doen in historische bronnen is leuk, leerzaam en vaak ook spannend.
In een regelmatig overleg met de VGN, de Vereniging van docenten geschiedenis en staatsinrichting in Nederland, houdt het Nationaal Archief voeling met de doelgroep en worden ideeën en producten ter beoordeling voorgelegd.

Natuurlijk mogen we niet van alle leerlingen in het voortgezet onderwijs verlangen dat ze geheel zelfstandig onderzoek verrichten. Daarom maakt het Nationaal Archief al een aantal jaren websites voor het voortgezet onderwijs, onder meer over de onderwerpen voor het centraal examen in het vak geschiedenis. Deels zijn deze websites voorzien van bevraging en antwoorden. In dat geval kunnen de leerlingen wél zelfstandig de stof kunnen bestuderen. Soms moeten de docenten de bronnen nog van een bevraging voorzien.

Deze website over het Oranjehotel, over het gebouw, zijn bewoners en meer in het algemeen over het Nederlands verzet tegen de Duitse bezetting, is zodanig opgezet dat de leerlingen vrijwel zelfstandig een profielwerkstuk kunnen maken.
In het hoofdstuk Het profielwerkstuk staan de stappen vermeld die moeten leiden tot een succesvolle afronding van het profielwerkstuk. In het hoofdstuk De gevangenen staan vijf voorbeelden uitgewerkt van verzetsmensen met de documenten, die in de diverse archieven zijn opgespoord. Daarnaast wordt van vijftien verzetsmensen aangegeven hoe de leerling zelf met zekerheid bronmateriaal kan vinden in het archief en de bibliotheek. De leerling kan onderzoek doen naar een persoon, bijvoorbeeld iemand afkomstig uit de eigen stad of regio. De vijf uitgewerkte biografieën kunnen als voorbeeld dienen.